(Informationen des unterzeichnenden Unternehmens)
Die zweite Phase wird von 2024 bis 2027 in Ägypten, Brasilien und Thailand laufen.
PARIS, 18. April 2024 /PRNewswire/ — UNESCO und Huawei haben gestern beim UNESCO-Seminar „Digital Futures of Education“ Phase II des Technology Open School System for All (TeOSS)-Projekts gestartet und angekündigt, dass die zweite Phase von 2024 bis 2024 entwickelt wird 2027 in Brasilien, Thailand und Ägypten. Die erste Phase hat bereits Tausenden Pädagogen in Ägypten, Ghana und Äthiopien geholfen.
Im Einklang mit dem SDG4 der Vereinten Nationen zielt TeOSS darauf ab, krisenresistentere, integrativere und zukunftsfähigere Bildungssysteme aufzubauen, indem es Technologie nutzt, um Lehrkräften und Studierenden digitale Ressourcen, Schulungen und politische Unterstützung bereitzustellen.
„Angesichts einer beispiellosen digitalen Transformation steht Bildung im Vordergrund und nutzt Technologie nicht nur, um den Zugang zu erweitern, sondern auch, um die Natur des Lernens und des Wissens für kommende Generationen neu zu definieren“, sagte Stefania Giannini, stellvertretende Generaldirektorin für Bildung. UNESCO. „Dank Partnern wie Huawei können wir diese digitale Revolution nutzen, um eine integrative, gerechte und menschenzentrierte Bildungszukunft zu gestalten.“
Zusammenfassung der Phase 1 der offenen Schulen
Phase I von TeOSS lief von 2020 bis 2024 in Ägypten, Äthiopien und Ghana. UNESCO und Huawei unterstützten in drei Pilotprojekten die Bildungsministerien der drei afrikanischen Länder bei der Gestaltung, Umsetzung und Evaluierung offener Schulsysteme.
Im Rahmen dieses Prozesses tauschten Ministervertreter der drei Nationen gestern auf dem UNESCO-Seminar Fortschritte, bewährte Verfahren und Erfahrungen aus der ersten Phase aus.
„Das Projekt zielt darauf ab, Bildungsherausforderungen durch die Integration digitaler Lernplattformen und digitaler Inhalte zu bewältigen, die auf den Lehrplan und die digitalen Kompetenzen der Lehrer abgestimmt sind. Außerdem soll durch nationale digitale Lernpolitiken offene Bildungsmodelle gefördert werden“, sagte Hegazi Idris, Berater des Ministers für Alphabetisierung und lebenslanges Lernen, Ministerium für Bildung und technische Bildung, Ägypten.
Auch beim UNESCO-Seminar diskutierten Vertreter aus Brasilien, Thailand und Ägypten über wichtige nationale Bildungsprobleme und darüber, wie Phase II des TeOSS-Projekts zur Lösung dieser Probleme beitragen kann.
„Thailand hat Digital Thailand ins Leben gerufen, um digitale Bildung durch Konnektivität, Inhalte und Fähigkeiten zu erreichen“, sagte Suthep Kaengsanthia, Ständiger Bildungsminister des thailändischen Bildungsministeriums.
„Brasilien hat sich zum Ziel gesetzt, bis 2026 in allen öffentlichen Grundschulen des Landes eine universelle Konnektivität für Bildungszwecke herzustellen“, sagte Barbara Bacellar Rodrigues de Godoy, Beraterin für Projektmanagement im Grundschulbereich beim brasilianischen Bildungsministerium.
TeOSS ist auf den Bildungsbereich der digitalen Inklusionsinitiative TECH4ALL von Huawei ausgerichtet, die darauf abzielt, Technologie zu nutzen, um Gerechtigkeit und Qualität in der Bildung zu fördern.
„Huawei setzt sich voll und ganz dafür ein, mit der UNESCO, Regierungen und allen Interessengruppen zusammenzuarbeiten, um technologische Lösungen zu entwickeln, die eine integrative und nachhaltige digitale Welt ermöglichen können“, sagte Liu Mingju, Direktor des TECH4ALL-Programmbüros von Huawei.
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