Sie erfinden Wörter, um die Bedeutung der Inklusion zu definieren: „Integratura“, „Difejanza“, „Oportunanza“ und „Incluencer“.
MADRID, 25. April (EUROPA PRESS) –
Schüler der Schule „María Reina Inmaculada“ in Santander, der öffentlichen Schule „Santa Eulalia“ in Mieres (Asturien) und der IES „Benigaslo“ in La Vall d’Uixó (Castellón) sind die Gewinner des 40. ONCE-Schulwettbewerbs. dessen Motto „4 Jahrzehnte der Inklusion“ war. Treten Sie der Geschichte bei.‘ Sie alle wurden aufgrund der Worte ausgewählt, die sie zur Förderung der Inklusion geschaffen haben.
Nach Angaben der Veranstalter nahmen an dem Wettbewerb insgesamt 146.022 Schüler und 2.492 Lehrer aus 2.230 öffentlichen, Charter- und privaten Bildungszentren teil, von der Grundschule bis zur Sekundarstufe sowie Sonderpädagogik und Berufsausbildung.
In dieser Ausgabe hat die nationale Jury sie aufgefordert, Wörter zu schaffen, die, wie ONCE erklärt hat, Teil des „Inclusionario“ sein werden, einem „demokratischen und integrativen“ Wörterbuch, das Begriffe enthält, die die Bedeutung der Inklusion von Menschen mit Behinderungen definieren . .
Auf diese Weise beteiligten sich ganze Klassenräume, die ein neues inklusives Wort und seine Bedeutung auf einem kreativen Poster festhalten mussten. Zu diesem Zweck konnten sie ihn als Schriftzug schreiben oder, wie in manchen Wörterbüchern, eine Zeichnung anfertigen, die den Begriff begleitet und seine Definition unterstützt.
In der Kategorie A (3. und 4. Grundschule) haben die Schüler der 3. Klasse der Schule „María Reina Inmaculada“ in Santander gewonnen, mit dem Wort „Integratura“ (eine Mischung aus den Begriffen „Integration“ und „Kultur“). Wie die Studierenden erklärt haben, wäre „Integratur“ ein neues Fach, das sich mit der „Akzeptanz aller Menschen zur Schaffung einer geeinteren Gesellschaft“ befasst.
Die Schüler der 5. Klasse der öffentlichen Schule „Santa Eulalia“ in Mieres (Asturien) wurden ihrerseits mit dem Begriff „Difejaza“, definiert als eine Umarmung zwischen den Wörtern, zu Gewinnern der Kategorie B (5. und 6. Klasse der Grundschule) erklärt „Unterschied“ und „Ähnlichkeit“, um, wie die Schöpfer betont haben, die Gleichheit aller trotz der Unterschiede zu vermitteln.
In der Kategorie C (vom 1. bis 4. ESO und FP) wurden die ESO A-Schüler des 4. Jahrgangs der Schule „María Reina Inmaculada“ in Santander mit dem Wort „Chance“ ausgezeichnet, das sie als die Fähigkeit definiert haben, zu erkennen und zu erkennen Nutzen Sie den optimalen Moment, um aus den sich bietenden Möglichkeiten zu lernen.
Ebenso hat ONCE die Arbeit der Schüler im Sonderpädagogikklassenzimmer des IES „Benigaslo“ in La Vall d’Uixó (Castellón) in der Kategorie E mit dem Wort „Incluencer“ gewürdigt, das als „Person, Zentrum oder Entität, die“ definiert ist übt durch seine Haltung oder sein Handeln Einfluss auf andere aus und ist eine Referenz in Fragen der Inklusion.“
Die Veranstaltung diente auch dazu, die regionalen Auszeichnungen an die Schüler der Schulen Khalil Gibran, Trilema Avda und San Patricio zu überreichen, die im März in der Autonomen Gemeinschaft Madrid als Gewinner ausgewählt wurden.
Darüber hinaus hat ONCE den CEIP Pedro del Hoyo aus Colindres (Kantabrien) ausgezeichnet, dessen 6. B-Studenten die Volksabstimmung mit dem Begriff „Inluzsión“ gewonnen haben, den sie als „Erleuchtung und Helligkeit, die Inklusion bringt“ definiert haben Gesellschaft“.
Die von ONCE angegebenen Schüler und Lehrer, die diese Ausgabe in ihrer jeweiligen Kategorie gewonnen haben, können ein Unterrichtserlebnis im Wert von 500 Euro genießen und erhalten ein individuelles Tablet, um mehr über die Geschichte der Inklusion zu erfahren.
Insgesamt haben seit der Gründung des Wettbewerbs vor 40 Jahren mehr als sechseinhalb Millionen Studierende mit ihren Zeichnungen, Essays, Montagen, Videos oder Fotos teilgenommen, die, wie die Organisation je nach Thema hervorgehoben hat, einen Beitrag geleistet haben. „Vielzahl an Ideen und Überlegungen“ zur Förderung der Inklusion.
