Pérez warnt vor einem Anstieg der Fälle von Selbstmordgedanken: Im September und Oktober gab es in den Klassenzimmern Aragóns 135 Fälle

ZARAGOZA, 11. Dez. (EUROPA PRESS) –

Die Ministerin für Bildung, Wissenschaft und Universitäten der Regierung von Aragonien, Claudia Pérez Forniés, warnte vor einem Anstieg der Fälle von Selbstmordgedanken (135) und der Fälle von Mobbing (81) in den Klassenzimmern der Autonomen Gemeinschaft in den ersten beiden Monaten des akademischen Jahres : September und Oktober.

Dies erklärte Pérez Forniés in einer Erklärung gegenüber den Medien, bevor er an der Sitzung des Aragonesischen Observatoriums für Koexistenz und gegen Mobbing im Hermanos-Bayeu-Saal des Pignatelli-Gebäudes teilnahm.

Es wurde angegeben, dass in den Monaten September und Oktober 135 Fälle von Suizidgedanken gemeldet wurden, verglichen mit 95 Fällen im gleichen Zeitraum des Vorjahres. Im gesamten Studienjahr 2022/23 ereigneten sich insgesamt 649 Vorfälle dieser Art.

Er gab an, dass es in Bezug auf Mobbing 81 Fälle gab, verglichen mit 75 in den Monaten September und Oktober des akademischen Jahres 22/23, und insgesamt 487 im vorangegangenen akademischen Jahr.

In diesem Sinne wies er darauf hin, dass insgesamt 16 Fälle sexueller Gewalt registriert wurden, davon 5 geschlechtsspezifische und 8 im familiären Umfeld, im Vergleich zu 63 im Vorjahr.

Darüber hinaus fügte er hinzu, dass das Bildungsberatungsteam für schulische Koexistenz des Ministeriums für Bildung, Wissenschaft und Universitäten 91 Mal in unseren Kurs eingegriffen habe, 73 Prozent davon in der Provinz Saragossa. Im vergangenen Jahr betrug die Gesamtnachfrage nach Interventionen dieses Koexistenzteams 229 Aktionen.

Das vorherrschende Profil ist, wie der Berater darlegt, mit 64 Prozent der Fälle weiblich, verglichen mit 35 Prozent ihrer männlichen Kollegen. Bezogen auf das Alter wurden 66 Prozent der Fälle in der Sekundarschule entdeckt; 13 Prozent in der Grundschule – mit größerem Gewicht in den letzten Jahren –, rund 11 Prozent in der Berufsausbildung (FP) und 10 Prozent im Abitur. Einer von zehn Fällen wurde als Hochrisikofall eingestuft und 67 Prozent davon treten in der Sekundarschule auf.

„Für uns als Regierung ist und bleibt das Zusammenleben in unseren Klassenzimmern und die psychische Gesundheit unserer Kinder und Jugendlichen eine unserer grundlegenden Motivationen“, erklärte er.

Ebenso betonte er, dass die Fallzahlen in den ersten beiden Monaten des Kurses, im September und Oktober, „besorgniserregend sind, da sie im Vergleich zu den im letzten Jahr erfassten Daten einen Aufwärtstrend darstellen“.

Der Minister für Bildung, Wissenschaft und Universitäten hat berichtet, dass die Regierung von Aragonien eine „Pufferpolitik“ anwenden wird, indem sie vorbeugende Maßnahmen ergreift und Schulungsprogramme auf die ersten Jahre der Grundschule ausweitet.

„Die Plug-Politik besteht darin, den Stopfen zu stopfen, bevor wir verbluten, und derzeit werden mehr Daten gemeldet und das Bewusstsein dafür ist gestiegen“, betonte er.

Aus diesem Grund hat er angekündigt, dass zu Beginn des nächsten Schuljahres ein Aktionsprogramm in der Grundschule umgesetzt wird, „um früher zu handeln und die Wunde früher zu stopfen“.

Eine weitere Aktionslinie, die die Regierung von Aragonien verbessern möchte, besteht laut Pérez Forniés darin, „die bürokratischen Hürden“ bei der Akteneröffnung und der Meldung von Fällen zu erleichtern, zu ändern und effizienter zu gestalten.

„Wir sind uns bewusst, dass es einen bürokratischen Aufwand gibt, der übertrieben erscheinen mag und es schwieriger macht, die Daten rechtzeitig zu melden“, versicherte er.

Auf diese Weise hat er darauf hingewiesen, dass die Verkürzung der Fristen für die Meldung oder Benachrichtigung von Fällen von Gewalt oder Mobbing in aragonesischen Klassenzimmern nicht bedeutet, dass das Verfahren nutzlos ist. „Es muss einfach und effizient sein, beides. Wir werden in diesem Sinne arbeiten“, erklärte er.

Auf die Frage nach der Erhöhung der Zahl der Schulberater antwortete sie, dass „wenn es notwendig ist“, diese Zahl in den Schulen zu erhöhen, „das geschehen wird.“

„Für uns ist das Zusammenleben in den Klassenzimmern und die psychische Gesundheit unserer Schüler sehr wichtig. Deshalb werden wir auch in enger Abstimmung mit dem Gesundheitsministerium zusammenarbeiten“, betonte er und sagte, dass wir bei der Schulung mit Lehrern und Familien zusammenarbeiten werden über die Nutzung von Mobiltelefonen oder wie man Mobbing erkennt.

Der Direktor des Integrierten Öffentlichen Zentrums (CPI) El Espartidero, Ricardo Civera, hat seinerseits die Meinung geäußert, dass die Aktionsprotokolle aus Sicht des Managementteams und des Zentrums Zeit für die Umsetzung und bürokratische Verfahren erfordern.

Allerdings forderte er einen Bürokratieabbau, um „viel funktionaler, praktischer und viel schneller“ zu sein und eingreifen zu können.

„Als Lehrer engagieren wir uns in der Präventions- und Schulungsarbeit sowohl für Schüler, Lehrer als auch für Familien“, fügte er hinzu.

Bezüglich der Zahl der registrierten Fälle gab er an, dass seiner Meinung nach ein Anstieg zu verzeichnen sei, „der möglicherweise auch auf die Nutzung sozialer Netzwerke und mobiler Geräte zurückzuführen ist“.

Seiner Meinung nach ist kollaboratives Lernen, das das positive Zusammenleben zwischen Schülern, Lehrern und Bildungszentrum fördert, der Weg, um Fälle von Gewalt und Belästigung an Schulen in Aragonien zu verhindern.

Auf die Frage nach dem Handyverbot in Klassenzimmern antwortete er, dass er sich einer didaktischen, präventiven und bildenden Vision verpflichtet fühle. „Wir unterstützen und befürworten stets den Bildungseinsatz, eine funktionale Nutzung von Mobiltelefonen für Bildungszwecke“, erklärte er.

Bei der Sitzung des Observatoriums wurden auch die Ergebnisse der Studie „Mobbing und Cybermobbing in Spanien im Kindes- und Jugendalter“ vorgestellt, die von der Abteilung für Präventive Psychologie der Complutense-Universität Madrid mit Unterstützung der Stiftung durchgeführt wurde. Colacao und die Zusammenarbeit von 15 Bildungsministerien, darunter dem aragonesischen.

In Aragonien haben 532 Schüler aus 8 Bildungszentren teilgenommen und 6,2 Prozent der Schüler haben zugegeben, Belästigungen erlitten zu haben, 16,3 Prozent waren Zeuge davon und 2,1 Prozent haben Belästigung erlebt.

Die Schlussfolgerungen der Studie haben gezeigt, dass präventive Arbeit in Zentren, wie wir sie ab dem nächsten Jahr in Aragonien fördern und verallgemeinern wollen, das Risiko von Belästigungen und Belästigungen verringert.