Diese Woche wird der Rat seine XXX. Konferenz auf „Wiederholung und Bildungsabbruch“ konzentrieren.
PAMPLONA, 6. Februar (EUROPA PRESS) –
Der Präsident des Schulrats von Navarra, Manuel Martín Iglesias, hat erklärt, dass „in Finnland bei gleichen Vorschriften achtmal weniger Wiederholungen stattfinden als in Spanien“, wobei letzteres das Land in der OECD und der Europäischen Union ist die höchste Wiederholungsrate“ mit 8,5 % im Vergleich zu „3 % des Durchschnitts der übrigen Nationen“.
Dies wurde an diesem Dienstag in einer Pressekonferenz angedeutet, in der er ankündigte, dass der Schulrat von Navarra seine XXX. Konferenz mit dem Titel „Wiederholung und Bildungsabbruch“ abhalten wird. Reflexionen und Vorschläge“ am 8., 9. und 10. Februar im Baluarte-Auditorium.
Wie er erklärte, sei das Auserwählte ein „heißes Thema, vielleicht in mancher Hinsicht nicht so sichtbar wie andere Themen wie der Schulalltag, aber sehr wichtig.“ „Wiederholung ist eine wirklich drastische pädagogische Maßnahme mit vielen Auswirkungen und Widersprüchen, die wir analysieren wollen. Ist Wiederholung wirklich ein wirksames pädagogisches Instrument? Garantiert es die erwartete Entwicklung, wenn ein Schüler wiederholt?“, erklärte er.
In diesem Sinne betonte er, dass die Konferenz darüber nachdenken möchte, ob es sich um „ein pädagogisch gültiges Instrument“ handelt und ob „es die Wirkungen hervorruft, für die es geschaffen wurde“. „Wenn wir das organisieren, dann deshalb, weil es ein Problem ist. Wir müssen sehen, ob es eine angemessene Maßnahme ist und es keine anderen, viel besseren Maßstäbe für den Fortschritt der Schüler gibt“, erklärte er.
Aus diesem Grund und da es sich um „ein Thema von größter Bedeutung“ handelt, wird die Konferenz erstmals in drei statt in zwei Tagen stattfinden. Martín hofft, dass aus diesen Tagen „Überlegungen hervorgehen, die später zu direkten Umsetzungsmaßnahmen im Bildungssystem führen.“
In Navarra wird es im Grundschulbereich grundsätzlich in den letzten beiden Jahren, im 5. und 6. Jahr, wiederholt. Bis zum Alter von 8 Jahren sind die Eignungsquoten – die Einstufung der Studierenden nach Alter in den entsprechenden chronologischen Verlauf – „schlechter als auf Landesebene“, da „92,3 % der Studierenden gut platziert sind, verglichen mit 94,7 % des Landesdurchschnitts“. „Bereits in diesem Alter, mit 8 Jahren, haben 5 % eine Klasse wiederholt“, betonte er.
In der weiterführenden Schule, sagte er, „kommt es sogar noch häufiger vor, sowohl in den öffentlichen als auch in den subventionierten Netzwerken.“ „Es ist keine Frage der Vorschriften“, versicherte er und wies darauf hin, dass „in Finnland bei gleichen Vorschriften achtmal weniger Fälle auftreten als in Spanien.“
Andererseits fügte er hinzu, dass Wiederholungen „eng mit Schulabbrüchen verbunden“ seien, ein weiteres „großes Bildungsproblem“, das ebenfalls angegangen werde. In Navarra, sagte er, „liegt die Zahl der Schulabbrecher derzeit glücklicherweise deutlich unter dem spanischen Durchschnitt, und „wir liegen bei niedrigeren Prozentsätzen als im europäischen Durchschnitt.“ „Wir sind bei niedrigen Raten, über 5 %, aber wir müssen diesen Weg fortsetzen“, erklärte er und betonte, dass „wir in einigen Gemeinden von einem Durchschnitt von mehr als 20 % sprechen.“
Bei dem Treffen, das sowohl persönlich als auch online stattfinden wird, werden verschiedene runde Tische und Vorträge von Rednern wie Xavier Bonal i Sarró, Raquel Artuch, Alberto Urrutia, Álvaro Ferrer, Mariano Fernández, Lucas Gortázar de la Rica und Xavier stattfinden Martínez und Juana Guillén. Manuel Martín selbst, der Präsident des staatlichen Schulrats, Encarna Cuenca, die Präsidentin von Navarra, María Chivite, und der Bildungsminister der Provinzregierung, Carlos Gimeno, werden ebenfalls intervenieren.
Auf die Frage nach Mobiltelefonen in Klassenzimmern betonte er, dass das Unternehmen von der Verwendung von Geräten im Unterricht abrät und dass „wir lernen müssen, zusammenzuleben, wir müssen erziehen, im Moment kann es eine mutige Entscheidung sein, darauf zu verzichten.“ „Die Nutzung von Mobiltelefonen in Klassenzimmern.
Zur Änderung der Arbeitszeiten der Zentren erklärte er: „Das Einzige, was ich will und wünsche, ist, dass dies mit größtem Respekt geschieht, dass alle Entscheidungen der Befürworter des Split Day und des Continuous Day respektiert werden, und.“ „dass alle Informationen alle Familien erreichen“, um eine „klare“ Position zu haben. „Der einzige Fokus, auf den das Thema gelegt werden muss, sind die Schüler. Kein Fokus, der nicht auf die Schüler gerichtet ist, ist angemessen. Der Rest – der Stundenplan der Lehrer und die Vereinbarkeit mit der Familie – muss auf anderen Tischen liegen“, sagte er.
